多年的敎學經驗，特別感到音感及基本常識對音樂舉習者的重要性 。然而却十分不易找到幾本完善的敎材。目前本省所常用的樂理書雖不少，但大多數並未與實際音樂相配合。 ( 正如以前的英文教學法，文法、讀本及會話都不相連 ) 尤其樂理，不過由實際音樂歸納而來，如能與實際音樂直接關聯， 則更易使學生得到正確概念
馬沙士為法國作曲家、小提琴家和教育家，創作了許多小提琴作品，為法國音樂貢獻良多，練習曲包括許多技巧，擴展演奏能力。
英文辭典，以A-Z方式，收納音樂、樂譜裡常見的英文名詞、專有名詞、記號，並就音樂學習應用的角度，為各個名詞、專有名詞、記號提出簡明扼要的說明，提供音樂的初學者一個快速查詢，指引深入學習的參考．
受到拉羅的《西班牙交響曲》激發，「D大調小提琴協奏曲 作品35」作於1878年，為柴可夫斯基最著名的作品之一，充分發揮小提琴演奏技巧，開展色彩豐富的管弦樂，富有俄國民謠的地方色彩，作品歡快活潑，充滿青春氣息。
這本曲集中的每一首歌都是耳熟能詳的歌謠曲，小朋友可以透過歌詞彈唱來了解曲子所欲表達的意思。當他門彈熟曲子後，更可讓他們依照自已對曲子的感覺，選用自已喜歡的顏色將插圖塗上色彩。
音程為架構本視唱的基本元素，視唱為構成音樂敎育的最佳基礎，聽覺訓練為發展音樂聽覺，獲得熟練的讀譜技能及豐富的音樂語彙，在實際的音樂活動中積極地使用聽覺。
Examination & Exercise Collections視唱為構成音樂敎育的最佳基礎，敎材採用循序漸進的音程練習，提供學習者充分的視唱練習材料，從而使練習的層面更臻於理想的境地。
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